Familias peruanas con problemas: Casos

Los problemas familiares ya no sólo es tema de colegios nacionales, ahora lo son también de los colegios particulares. La mayoría de los niños en el colegio presentan familias "distorsionadas" o desintegradas, si se hiciera un estudio de investigación sobre el porcentaje de "familias constituidas" sólo en un aula, nos daríamos cuenta con asombro que más de la mitad de los niños no tienen una familia "completa" y lo que es peor existen muchos problemas familiares.

Muchos niños tienen a sus padres en el extranjero o trabajando en otros departamentos del país, algunos tienen padres separados y otros niños estan al cuidado de sus abuelos o familiares porque sus padres trabajan todo el día y sólo se ocupan de ellos por las noches para hacerlos dormir.

Por ese motivo tenemos tantos niños con problemas en su conducta y aprendizaje dentro del aula. Esta es la realidad que atraviesan todos los colegios particulares, en la que sus profesores deben luchar día a día con las consecuencias de estos hogares desintegrados.

Pero, ¿Qué se puede hacer cuando no sólo hay que guiar al niño sino a la familia completa? Lamentablemente todos los profesores debemos cargar con la dificil tarea de tener niños que lloran esporádicamente recordando escenas de peleas de sus padres, extrañando a los papis y mamis que se fueron hace muchos años a otro país y que ahora son maltratados por sus familiares o niños agresivos que tratan de desfogar su cólera, impotencia, frustración de no tener el amor y cuidado de sus padres.

Esto último es mucho más frecuente, pues cada vez son más los niños agresivos y ... en un aula.

Una verdad sobre los colegios particulares...

Actualmente la mayoría de los colegios particulares ofrecen a los padres de familia un sin fin de "oportunidades" para sus hijos. Por marketing los nidos terminan ofreciendo niños de 5 años que saben leer y escribir, como si fuesen estereotipos todos los nidos copian este modelo, "salen preparados para el primer grado" dicen.

Cada vez son más los padres que creen que sus hijos deben terminar el nivel inicial sabiendo leer y escribir, buscan estas opciones y exigen a los profesores se avance más con los niños. Las profesoras se ven en la obligación de cambiar sus programas y terminan consultando libros de primaria y diseños curriculares que no les competen.

Los colegios en su afán de "vender" exigen a sus profesores apliquen las propuestas hechas por ellos, "propuestas" que sólo perjudican a sus alumnos. Al final se obtiene niños que al escribir en primer grado voltean las letras, los números, presentan perturbaciones en sus aprendizajes y tienen cierta fobia por la lecto escritura lo que posteriormente desencadena en antipatía por la lectura.

Muchas profesoras tratan de hacer entender esta problemática a sus directores pero en colegios privados no se tiene voz ni voto y si, insistes en el tema, quedas en riesgo de perder el trabajo.